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高考物理:大题小做突破计算题  

2016-03-01 08:17:50|  分类: 理科导学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高考物理:大题小做突破计算题!

命题研究:
1.视审题的流程化
(1)通读——构轮廓
读后脑海中要呈现物理图景的轮廓。由图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系,初步确定研究对象,猜想所对应的物理模型。
(2)细读——现情景
读后脑海中要出现较清晰的物理图景。由题设条件,进行分析、判断,确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋势。基本确定研究对象所对应的物理模型。
(3)选读——挖条件
通过对关键词语(如“缓慢”、“匀速”、“足够长”、“至少”、“至多”、“刚好”、“最大”、“最小”、接触面“粗糙(或光滑)”、物体是“导体(或绝缘体)”、物体与弹簧“连接(或接触)”、电池“计内阻(或不计内阻)”等)的理解(如“刚好不相撞”表示物体最终速度相等或者接触时速度相等;“刚好不滑动”表示静摩擦力达到最大静摩擦力;“绳端物体刚好通过最高点”表示绳子拉力为零,仅由重力提供向心力;“粒子刚好飞出(或飞不出)磁场”表示粒子的运动轨迹与磁场的边界相切等)挖条件。
2.注意思维的模式化
(1)选对象,建模型
①通过对整个题目的情景把握,根据整体法与隔离法选取研究对象;
②采用抽象、概括或类比等效的方法建立相应的物理模型或物理运动模型,并对其进行全面的受力分析和运动分析。
(2)多阶段,分过程
①根据问题的需要和研究对象的不同,将问题涉及的物理过程,按照时间和空间的发展顺序,合理地分解为几个彼此相对独立又相互联系的阶段;
②通过各阶段的联系综合起来解决问题,从而使问题化整为零、各个击破。
(3)用规律,列方程
在对物理状态和物理过程深刻把握的基础上,寻找题设条件与所求未知物理量的联系,从力的观点或能量的观点等知识与方法,根据物理规律(如牛顿第二定律、能的转化与守恒等)列出方程求解。
3.强化答题的规范化
(1)文字说明必要必有
①物理量要用题中的符号,涉及题中没有明确指出的物理量或符号,一定要用假设的方式进行说明;
②题目中的一些隐含条件或临界条件分析出来后,要加以说明;
③要指明正方向、零位置;
④列方程前,对谁在什么过程(或什么状态)用到什么规律,要简要说明。
(2)分步列式,联立求解
做综合大题一定要树立“重视过程,分步解答”的解题观,因为高考阅卷实行按步给分,每一步的关键方程都是得分点。以下几个技巧可有助于大题尽量多得分:
①方程中字母要与题目吻合,同一字母物理意义要唯一,出现同类物理量,要用不同上下标区分;
②列纯字母方程。方程全部采用物理量符号和常用字母;
③列原始方程。列出与原始规律公式相对应的具体形式,而不是移项变形后的公式;
④依次列方程。不要写连等式或综合式子,否则会“一招不慎满盘皆输”;根据题目及解析特点,明确每个方程后面是否标注①②。快速提高物理成绩的奇书巧学妙解王高中物理,每天学习2-3页,60天稳提60分,早用早得分,快用快提分,(3)结果表述,准确到位
①题中要求解的物理量应有明确的答案(尽量写在显眼处);
②待求量是矢量的必须说明其方向;
③用字母表示的答案中不能含有未知量和中间量。凡是题中没有给出的都是未知量,不能随便把g取值代入用字母表示的答案中,用字母表示的答案不能写单位;
④若在解答过程中进行了研究对象转换,则必须交代转换依据,如“根据牛顿第三定律”。
类型一、应用型计算题
应用型计算题的特点是以实际问题立意,真实全面地模拟现实,解答时注意以下三点:
(1)审题时应从试题设置的各种现象情景中建立并抽象出理想模型及理想的物理过程。注意挖掘一些结合点的关键信息。
(2)思维模式化有助于解决过程比较复杂的问题。当审完题后,没有解题思路时,按思维模板做一般会有很大收获。
(3)答题时应“设未知,列分式,明结果”,确保不因不规范而失分。
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类型二、论述型计算题
论述型计算题是根据已知的知识和所给的物理条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或做出正确的解答,并能把物理过程正确地表达出来,因此在解答中应注意:
(1)科学性:论证要正确严谨,准确运用物理概念和规律。
(2)条理性:论述要符合逻辑,解释阐述要层次分明,论点要突出,论据要充分。
(3)规范性:用语要简洁、准确、科学。
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