注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

快乐汉的教育博客

教育教学方法探究 师生家长学习交流

 
 
 

日志

 
 

创新莫忘教学常规  

2015-05-12 07:45:47|  分类: 课程改革 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

课堂教学改革有许多重要命题需要研究,比如,基于课程标准的教学,基于学生学习的评价;再如,探索、建构课堂教学模式,并给自己的教学主张或模式命名,等等。这些探索可一言以蔽之:创新。无疑,这些创新都是必须的也是必然的。

       在倡导和鼓励教学创新的同时,有没有一些不需要那么强力去求新的?或者说,在追求创新的同时,我们有没有遗忘掉一些什么问题呢?或者说,有些问题本应也在创新范畴内,却被忽略了呢?有。

       这一肯定的回答,来自我的课堂观察与思考,也来自对一些文献的关注和研究。最近听了不少“随堂课”,上课的有中年教师,更多的是青年教师。他们激情满怀,创意不少,有不少吸引人眼球的地方,但总觉得他们还缺少一点什么。仔细一看,再认真一想,哦,发现问题了。看,他们在教室里站的位置,为了“深入”后排学生,常常将自己的背影长时间地留给前几排的学生;他们在布置练习或讨论时,常常不把内容、要求读清楚,不留什么思考空间,小组讨论就开始了;再看他们的板书,也许平常电脑用多了,黑板上的字已写得不像样了,板书的内容也不讲究,内在的逻辑关系已不复存在了……这些现象可以归结为两个问题:教学常规与教学基本功。

      同时,我也关注了一些文献。一是启功先生的,他曾经为恩师陈垣先生总结过教学的要领。陈垣曾担任辅仁大学校长,写过《课堂须知》。这个题目很有意思:须知,应知应会也,必须知必须做到也;须知,是前提,是基础,是基本要求。《课堂须知》共有九条,我记得清楚的有两条。一条是黑板上写字,写后不要马上转过身来,先仔细检查一遍,有没有错误;然后再下来,和学生一起看板书、检查板书。此时的检查,其实是师生在共同欣赏那漂亮的板书了。一条是教师在教室里怎么站,他的要求是,既不能站着一动不动,又不能乱动。一个大学校长的要求竟然这么小、这么细。还看到一个资料,说美国中小学生上课很个性很自由,但教师有个严格规定:眼睛跟着老师转。这些资料无非也是在强调教学常规、教学基本功的重要性。

      强调教学常规、教学基本功,究竟合不合时宜,合不合适?显然,在创新的当下,教学常规、教学基本功算不上改革和创新,但问题是:改革、创新就要抛弃教学常规、教学基本功吗?古训道:反本开新。开新还需反本,返回到那些基本问题、关键问题、根本问题上去,即回到基本规律上去。毋庸置疑,反本与开新相辅相成、相互依存、相互支撑,二者同等重要;换个角度看,反本是为了开新,否则开新就不那么可靠和成功;再换个角度看,反本本身就是创新,是另一种创新。因此,不难理解,课堂教学改革、创新应当包含教学常规和教学基本功,这才是改革、创新的完整意义。

      时下我国的教学改革、创新,大多热衷于大的方面,教学常规、教学基本功似乎是小的,是不值得一提的。这实在是种误读和误解。教学常规、教学基本功直接影响着教学的效果、效率和效益,它不仅不小,而且很大,看似很小,其实很大。有时候,我们评价一个教师、一堂课,最先进入我们眼帘的就是他的教学常规、教学秩序是否良好,就是其教学基本功是否扎实,无论是斯霞、李吉林,还是窦桂梅,无论是历史上的朝晖中学,还是今天仍然熠熠闪光的镇海中学,人们伸出手来赞扬的,何只是他们敢于改革、创新的精神,还有他们的坚守,勇于坚守那些历经时间考验但仍闪着光芒的传统。李叔同的那“温而厉”的形象至今还在我们眼前闪现,因为,他本人就是一个守卫教学常规、追求教学基本功完美的典范。

      让教学常规、教学基本功回来吧,回到课堂中来吧,回到青年教师身上来吧。

      引文来源  【引用】创新莫忘教学常规 - 一棵小草的日志 - 网易博客
  评论这张
 
阅读(314)| 评论(2)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017