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“考后三思”助你提分  

2015-03-13 08:14:22|  分类: 考试方法技能 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自教育星空《“考后三思”助你提分》

对于的学生来说,考试的目的主要在于发现、体验和反思。通常情况下,学生会更多关注考试的结果,而没有反思结果与过程的相互关系。显然,这是对考试结果的一种错误认识。比较明智的做法就是要坚持考后“三思”。所谓“考后三思”,就是“思得、思失和思改”。

一、思得:本次考试得到了什么,也就是说收获了什么。要及时肯定自己进步的地方,归纳基础知识,形成知识网络;总结解题技巧、解题规律;分析学习策略;考试的规范性;心理收获等五个方面。在肯定自己进步地方的同时,其实就是获得一种考试的成功感或成就感。只有能够在考试中获得成功感的学生,才能感受到考试所带来的收获和希望。当然,这种进步或收获只能是一种自我比较,而不能错位攀比。

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二、思失:思失就是反思自己在考试中的失误。将本次月考的错题一一指出,并分好类别,哪些是粗心大意错的,哪些是题意混淆,哪些是知识点疏漏,分别加以分析,然后罗列出来,针对每一种错误进行点评,如粗心大意就应该多强化练习,是题意混淆就要多做不同类型的题目,扩充知识面,如果是知识点疏漏,及时找老师或同学补充,并作出相应的弥补练习题。

就考试过程来看,造成失分的原因主要体现在以下几个方面:

1)相关基础知识不够扎实:一是知识的掌握出现差错,与相似知识相混淆;二是简单记忆题目和题型,错把已经变形的试题当成以前熟悉的题目,落入陷阱。

2)低级错误:看错、想错、算错、抄错,题目未读清几种。看错题、计算时算错和把草稿上正确的答案抄到答卷上出错都是最冤枉的丢分原因;

3)考试策略运用不当;

4)未能注意考试的规范性;

5)考试心态不够成熟等。

只要你认真反思,总能对号入座,及时查出失误的具体原因。只有善于发现不足的人,才能找到新的突破口。

三、思改:思改就是考虑今后如何改进。毫无疑问,考后反思的根本目的就是为了改进。为此,及时采取相应的改进措施就成为了今后提升的重要保障。

今后对策:

1、设计好草稿纸上的工作规范,改变草稿上随意作题的习惯,坚持做到草稿工整。草稿上作题的顺序严格按试卷上题目的顺序排列;标明大小题号,便于检查;不吝啬草稿纸,一道题中的空白处绝对不写其它题目的信息或演算过程,避免信息干扰。

2、规范答题的格式。答题想要获得高分必须自己写的明白、老师看的清晰,关键信息绝对不能“翘步”(指自己明白了,省略关键步骤不写)。在草稿纸上,坚持把从题目上获知的条件和通过公式、定理推导出来的条件列出来,坚持一步一步推演;在答题卷上解释性的步骤一定要把可以增分的关键步骤写清楚。(有一位同学,解数学题特别快,他的数学卷上解体步骤很简练,老师看的很清晰。另一位同学一度也向这位同学学习,试图通过少写解题步骤来争取时间,后来发现因为数学功底不同,这样“翘步”不适合自己,她常常会因为“翘步”在中断思路后回头再做这题的时候很难接上前面的思路,反而耽误时间。)

3、遇上旧题格外小心。每道题都有一个主要的考点,考点与解题思路之间存在必然联系。旧题是指以前考过的题目,旧题如果完全没有发生变化,那么,考点与解题思路保持一致,采用以前答题的套路可以节约时间,可谓捡分。但是,旧题很少完全一样,考点发生了细微的变化,解题思路也应该相应调整,这时如果沿用惯性思维就相当于自杀了。

“考后三思”助你提分 - 教育星空 - 教育星空

4、关键处强调两手对应进行复查。自己性格外向,作题的精确性不如内向的同学,采用特别提醒关注的“两手对应”这个笨办法来解决问题。比如,将题目上的条件写到草稿上或者将草稿上的答题过程抄到答题卷上时,左手指着一边的信息,右手指着另一边,坚持两手对应复查,确保没有抄错。

5、针对自己出错率高的具体表现,在草稿纸的最上面写正面的提示。以前答题速度慢,容易在正负号、小数点、大于小于上出错,于是给自己编了几句话:看清正负号,抓住小数点,看准大与小,快、快、快。这样的提示针对个人的具体情况,比简单地说不要粗心更有效果。

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