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学生上课为什么听不懂?  

2015-12-14 07:24:30|  分类: 教学探讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这次寒假家访,主要对象是班级里学习明显退步或者是学习有一定困难的学生。寒假家访,在大冷天里挨家挨户地跑,真不是轻松的活,但从家访中,也确实可以了解到一些情况。这次家访,就有家长向我咨询:自己的孩子上课完全听不懂,应该怎么办?

我问家长,情况严重到什么程度?家长反映,有时回家的所有作业,已经自己完全不知道怎样做,需要家长把所有的知识点再给孩子耐心讲一遍后,方能动笔作业!考试时,一张100分的考卷,少数能做出,多数不会做。这种情况,从初一年级开始。家长为此非常焦虑,而孩子也正在逐渐丧失学习的信心!

是啊!我们做老师的,往往总是觉得学生成绩差,都是因为他们懒惰所造成,而忽略了这些孩子为了能够跟上学习的步伐,每天也是奋战到深夜,成绩却起色不大!面对一次次的失败和家长老师的责备,他们内心其实也很痛苦!

目前的当务之急,就是帮助这些孩子慢慢走出学习的困境,比如:原来考三四十分,通过努力,能考到五六十分。帮助孩子逐渐树立学习的信心!

分析造成学生上课听不懂的原因,我想既有学生方面的原因,也有老师方面的原因。学生方面的原因主要是:

一、学习基础差。有些学生,小学时就已经显露出在某些学科学习上的不足,比如:计算能力差;解题速度慢;举一反三的能力差等,但因为低年级要求相对比较低,考试分数上差距又不大,因此,没有引起老师家长的重视,没有及时将欠缺部分补上。到了中学,一旦学习的要求提高了一些,马上就暴露出了问题。

二、学生没有养成良好的学习习惯,学习被动懒惰。现在有一些学生学习非常依赖家长和老师,而缺乏应有的主动性。具体表现在:上课走神,不认真听讲,等着回家家长或者家教的辅导;老师布置的作业,马虎应付了事;不懂得自己进行预复习,而需要家长强行规定和陪伴进行。加上初中阶段,学生逐渐进入青春期,渐渐有了叛逆的心理,对于家长老师的要求,孩子开始觉得不中听,不原意照做了!情况于是愈加严重起来!

三、学生对学习缺乏兴趣。造成学习兴趣缺乏的原因有很多,例如:在学习上得到的肯定鼓励太少;学生的注意力被其他事物所吸引,比如电视、网络、游戏等;学习的内容缺乏吸引力等等。

针对以上原因,老师家长在教育孩子的过程中首先要注意根据孩子情况适当降低对孩子的要求,发现孩子有所进步就及时表扬孩子,要尽量激起孩子学习的积极性;其次,要注意孩子良好学习习惯的养成,不要一味地只关注孩子的学习成绩,对于孩子学习过程中存在的问题却熟视无睹。

当然,学生成绩的不良,老师肯定也负有一定的责任。

一、老师的备课、上课没有照顾到这些学生。我校目前每个班级学生的人数基本都在40人以上,这样的大班授课,加上我校生源本身就很复杂,学生两极分化比较大,要求老师照顾到每一个学生,确实是比较高的要求。但真正好的教学,不正应该是能够关注到每个学生的吗?如果授课内容太难,上课速度太快,势必有一部分学生被抛弃。

二、老师在课堂上没有尽量去激发学生学习的兴趣。绝大多数老师都非常认真负责把知识点传授给学生,但却忽略了学生不会像一个容器那样简单接受知识,而是在学习过程中有一个愿不愿学的问题。如果对所学内容产生了兴趣,即便学习的内容有一定难度,也会积极地去学习,反之,就会放弃。这就是孩子学习的特点。

三、老师对掉队学生没有及时加以注意,并及时采取补救措,例如:从学生上课情况、作业情况、考试情况中发现问题,及时加以引导,及时和家长沟通,甚至课后进行补习等。

每所学校,每个班级,都会有或多或少在学习上处于“弱势”的学生,这些学生,在考验着我们老师的爱心、耐心、责任心。前些天读博友PPlong的博文《李帆:对有效教学的思考》很有启发。其中给我触动最大的是山东数学教师刘建宇的这个观点:“真正有效的教学,一定是和育人离不开的。所以,与其提倡有效教学,不如大力提倡‘有效教育’”,是啊,对于落后学生,我们做教师的更需要付出双倍甚至更多倍的爱心!

“优秀的教师等于优质的教育”,每一位教师的责任都是重大的,我们要用这句话不断地勉励自己!


         引文来源  学生上课为什么听不懂?
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