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语文学习方法总结及答题公式  

2015-01-20 07:43:44|  分类: 文科导学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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关于语文,好像是上了初中大多数孩子遇到了问题。有的小学语文很好、作文很棒,到了初中却不能得到高分。究其原因,主要是因为初中语文与小学的要求有很大不同。小学注重好词好句,语句通顺,而初中更注重文章的结构、句子间的逻辑关系等等。

我们常常听到说,语文在于多读书、多积累。其实多读书不如会读书。

阅读分为4个层次。

第一层,注重故事情节,看个热闹。

第二层是看文章结构,逻辑关系。

第三层是把薄书读厚,也就是加入自己的经验、体会。

第四层是把厚书读薄,把书中的知识变为自己的。

书不在读多少,而在于你得到了多少。读50本书的收获肯定没有把一本书读50遍的收获大。

  语文答题公式

(一)某句话在文中的作用:

    1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文做铺垫;总领下文。

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文。

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说)。

     (二)修辞手法的作用

        1、比喻、拟人:生动形象;

        答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

        2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

        答题格式:强调了+对象+特性

        3、设问:引起读者注意和思考

        答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

        4、反问:强调,加强语气等;

        5、对比:强调了……突出了……

        6、反复:强调……加强语气

   (三)句子含义的解答:

      这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

      答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

   (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

      动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

      形容词:不行。因为该词生动出形象地描写了……

      副词(如都,大都,非常,只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围),换了后就变成……,与事实不符。

   (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

      1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

      2)该词与上文是一一对应的关系。

      3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)段意的概括归纳

   1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

   格式:(时间+地点)++事。

2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。

格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。

3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。

(七)鉴赏古代诗词

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清楚这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出七积极意义或局限性等。

总之,鉴赏各代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1、细读标题和注释;2、分析意象;3、品味意境;4、联系作者。

第二步,弄清技巧:1、把握形象特点;2、辨析表达技巧;3、说明表达作用。

第三步,评价内容观点:1、概括主旨;2、联系背景;3、分清主次;4、全面评价。

答题时,要特别注意以下几点:一是要紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范

      引文来源  语文学习方法总结及答题公式
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