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教师要有自己的独特魅力  

2011-09-01 13:04:18|  分类: 教师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教师要有自己的独特魅力

        多年的教学实践让我深刻领我到,每个教师的教学内容和目标可以一样,而教师的个人魅力一定要独特并富有吸引力。做一个学生喜爱的老师,让学生体会到你的宽容、理解、包容、关爱、善良、睿智、幽默、优雅,博学,从而实现“亲其师而重其道。”

    一、教师自身要有宽广的心胸。心,是指教师既要了解这一时期学生的心理诉求,又要有善良的主观愿望;胸,是指教师对学生的心理健康教育要胸有成竹,有明确的思路、方法和目的。 

    中学生生理方面正经历剧烈的变化,心理方面不可避免的会发生变化。这一时期,他们自我意识觉醒,自尊心、自信心加强,个性鲜明,但稍遇外界因素干扰,情绪、心里起伏变化较为明显。教师一言一行、甚至一个眼神、一个表情,足以对学生产生深刻影响。

    教师如果了解这一时期学生的心理特点,并抱着善良的宽容之心,看对和对待学生的所作所为,哪怕最特立独行学生也会乐于与你交流,进而认真对待教师的建议。反之,哪怕开来最平和的乖学生,也难免产生不满、对立的情绪,从而产生“破窗效应”。

    在我的教学生涯中,无论学生在课上犯了什么错误,我总是用影响面最小、最温和的语言、表情提醒学生注意,较为严重的课下单独交流,真诚提出我的看法,让学生了解我和其他同学的感受,不一味指责,不贬低人格、上纲上线,让学生通过换位思考,送心理上、思想上自我感悟,并在今后的生活、学习中多与关注,发现变化,及时给予公开赞扬,让学生得到我的肯定,在同学间赢得自尊。

    二、教师要有博学睿智幽默的头脑。博学使之广泛的知识面和社会生活经验;睿智,是指总能在教学与教育环节中启发、引领学生,使其不断有收获,从而获得亲近与信任。

    现代社会竞争压力大,学生在校园中也同样感受得到,难免产生心理压力,如果得不到及时有效的调节,心理障碍和心理疾病就会比较频繁的出现,进而影响个人发展。

    教师应结合丰富的社会经验,帮助学生学会多角度看待自身经历、用积极的态度面对学习和生活中的问题,找到最好的、最合适的、可以接受的方法途径,学会现实、客观的对人、对事,平和看待得失荣辱,从而建立起健康的心理环境,避免偏执人格的形成。

    幽默是生活中的调味品,幽默的语言总能与学生产生共鸣,会心一笑中直入学生的头脑和认识中,起到潜移默化的作用。教学中,我经常借助学生喜欢的网络语言、歇后语、幽默小段子、即时自创的调侃,强化教学目标,深深吸引了学生。不仅学习积极的学生爱上我的课,就是一些放弃多数学科的学生也爱上我的课。爱听我讲话、爱我欢乐的课堂氛围,爱总结《邢老师语录》等等,是我的课堂充满吸引力。

    三、教师要培养优雅的气质风度优雅的气质风度,包括良好的口才、符合身份的举止礼仪、较高的审美情趣等。

    青春期的中学生还没有形成自己的审美观,容易受外在因素的影响。而当今社会的审美观参差不齐,有的甚至极不健康。教师自身的气质风度好坏,会对学生产生直接的影响。

    我在日常教学中,不管自身的身体状况、心情情绪多么不好,走上讲台时,永远是最佳精神面貌、最优美的举止、最欢快的言语、最得体的化妆和服饰,让学生懂得换位思考,学会为他人着想,用乐观面对生活中的一切。我常向学生发问:“高高兴兴要过一天,凄凄惨惨也要过一天,你要选择高高兴兴的过,还是凄凄惨惨的过?”使学生每时每刻学会调节自己的情绪,让他们从我的身上获得结论。

    总之,作为思品教师需要更多的综合素质,更多的精神追求,更健康的身心常态,让我们用自己的健康身心,培养学生的健康心理,健全人格。

 

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